APRENDIENDO TODOS DE TODO (por Yvonne Laborda).

Voy a despedirme de APRENDIENDO TODOS DE TODO después de 8 años. Ha sido un verdadero placer compartir con todos/as vosotros. GRACIAS de todo corazón por estar aquí. De hoy en adelante sólo publicaré en mi WEB: www.yvonnelaborda.com

TERAPIA Y ASESORAMIENTO

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TERAPIA Y ASESORAMIENTO

sábado, 16 de agosto de 2014

ALMA MÁTER. Fotos preciosas.

Aquí os dejo la web de Isa Sanz y su último trabajo sobre la lactancia.

http://www.isasanz.com/espa%C3%B1ol/obra/alma-m%C3%A1ter-fotograf%C3%ADa/

Yvonne Laborda welivelearning en 1:36

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Etiquetas: Experiencias Humanas, Lactancia, Mejores autores, Un poco de todo.

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Cómo poder llegar a ser la madre o padre que nuestros hijos necesitan que seamos.

MI CHARLA EN VITORIA SOBRE CRIANZA CONSCIENTE (castigar, premiar...) Y APRENDIZAJE AUTÓNOMO

Crianza consciente y aprendizaje autónomo - Yvonne Laborda from Mudriam Elkartea on Vimeo.

Ainara y Urtzi

Junio de 2015

Cómo la maternidad me ha hecho mejor persona.

Marzo 2015

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Entrevista a Yvonne Laborda: Crianza y Educación Consciente. Abril 2015.

Yvonne Laborda nos habla sobre su vida personal y toda su trayectoria

Diciembre 2014

Aquí hablo de Unschooling (aprendizaje autónomo).

OCTUBRE 2013

Terapia y Coaching: BIOGRAFÍA EMOCIONAL

CONTACTO: yvonnelaborda@gmail.com

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Noviembre 2014

La conexión emocional con nuestros hijos y pareja.

FEBRERO 2015

COMUNICACIÓN CONECTIVA, EMOCIONAL Y EMPÁTICA

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SI TE GUSTA ESTE BLOG, PUEDES AYUDARNOS A MANTENERLO.

Terapia y Coaching: BIOGRAFÍA EMOCIONAL

CONTACTO: yvonnelaborda@gmail.com

LA DIFERENCIA ENTRE QUERER ENSEÑAR Y AYUDAR A APRENDER.

Hablamos sobre si es necesario o no motivar, desescolarización y más temas...

CONTACTAR CONMIGO

Agradecería y pediría a quien también le interesen y apasionen estos mismos temas o que simplemente quiera aprender con nosotros, nos mandéis información interesante para poder compartirla con más personas y de este modo todos juntos poder crecer, aprender e intentar dar respuesta a todas esas preguntas aún por contestar. Gracias a todos/as por estar aquí.

Contacto: yvonnelaborda@gmail.com

Aquí hablo de Crianza con Conciencia (los limites, la libertad, el respeto...)

LA IMPORTANCIA DEL JUEGO LIBRE Y ESPONTANEO. Como lo imposibilitamos a veces los adultos.

Terapia y Coaching: BIOGRAFÍA EMOCIONAL

CONTACTO: yvonnelaborda@gmail.com

SANDRA DODD Y YVONNE LABORDA NOS HABLAN DE COMO AYUDAR A NUESTROS HIJOS A TOMAR MEJORES DECISIONES

Sandra Dodd y Yvonne Laborda: La conexión con nuestros hijos y el trauma infantil.

Entrevista a Sandra Dodd (con alguna aportación mía). Yo traduzco al castellano.

COMO APRENDE UN NIÑO/A A LEER Y ESCRIBIR SIN SER INSTRUIDO.

Ainara, nuestra hija nos cuenta como aprendió a leer y escribir. Esto lo grabó hace más de dos años.

CRIANZA CON CONCIENCIA. (en castellano en Ecoxarxa de Lleida, mayo 2013)

NOTA:

Empiezo en catalán pero enseguida cambio al castellano.

APRENDIENDO SIN IR AL COLE. (en catalán. Ecoxarxa de Lleida abril 2013)

MIS CHARLAS: Joan de Radioschooling me entrevista sobre Unschooling(enero 2012)

Aquí hablo de aprendizaje autónomo (unschooling) y nuestra experiencia personal: http://radioschooling.wordpress.com/2012/01/18/unschooling-con-yvonne-laborda/

MI CHARLA: Charla sobre aprendizaje autónomo en el primer encuentro de Familias en Ruta (mayo 2013)

Aquí hablo sobre Unschooling, crianza y aprendizaje autónomo en general:
http://radioschooling.wordpress.com/2013/05/06/aprendiendo-todos-de-todo-la-educacion-en-casa-como-alternativa/

Nuestros Tesoros

Verano 2014

Agenda de Familias Homeschoolers deCataluña

NUESTRO HIJO URTZI

Verano 2014

FRASE

"There is no school equal to a decent home and no teacher equal to a virtuous parent."
~ Mahatma Gandhi ~

UNSCHOOLING NO ES UN MÉTODO, ES UNA FORMA DE VER A LOS NIÑOS Y LA VIDA. ES TODA UNA FILOSOFÍA DE VIDA.

NUESTRA HIJA NAIKARI

VERANO 2014

UNSCHOOLING

¿Qué es y cómo funciona el Unschooling (aprendizaje autónomo)?
¿Cómo sé que aprenderan todo lo que necesitaran en un futuro?
http://welivelearning.blogspot.com.es/2012/01/preguntas-frecuentes-sobre-unschooling.html

UNSCHOOLING

¿Cómo es un día en la vida de un unschooler?
¿Cómo les puedo motivar para que aprendan?
http://welivelearning.blogspot.com.es/2012/01/preguntas-frecuentes-sobre-unschooling_30.html

UNSCHOOLING

¿Y si sólo quieren jugar o ver la tele todo el día?
http://welivelearning.blogspot.com.es/2012/03/preguntas-frecuentes-sobre-unschooling.html

UNSCHOOLING

¿Cuál es el rol del padre/madre unschooler?
http://welivelearning.blogspot.com.es/2012/03/preguntas-frecuentes-sobre-unschooling_28.html

UNSCHOOLING

¿Cómo podemos dejar de querer ver el aprendizaje estructurado? ¿Cómo aprenderan ortografía y gramatica?
http://welivelearning.blogspot.com.es/2012/04/desescolarizar-nuestras-mentes.html

UNSCHOOLING

¿Por qué se suele pensar que si un niño/a no lee relativamente pronto (entre los 5 y los 8 años) no aprende o se está perdiendo algo?
http://welivelearning.blogspot.com.es/2012/10/aprender-sin-saber-leer.html

UNSCHOOLING

¿Esto que hacemos es Unschooling o no?
http://welivelearning.blogspot.com.es/2012/04/esto-que-hacemos-es-unschooling-o-no.html

UNSCHOOLING

¿Qué decir a familiares y amigos críticos?
http://welivelearning.blogspot.com.es/2012/06/que-decir-familiares-y-amigoscriticos-y.html

UNSCHOOLING

Unschooling no es Child-led-learning.
http://welivelearning.blogspot.com.es/2012/11/unschooling-no-es-child-led-learning.html

UNSCHOOLING

¿Cómo socializan nuestros hijos?
http://welivelearning.blogspot.com.es/2012/11/como-socializan-nuestros-hijos.html

UNSCHOOLING Y CRIANZA CON CONCIENCIA

Para nosotros van de la mano.
http://welivelearning.blogspot.com.es/2013/05/unschooling-y-crianza-respetuosa-con.html

Ainara y Urtzi

Enero 2013

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"sólo si los niños pueden vivir hoy plenamente como tales, mañana serán personas adultas en la plenitud de su potencial. El renacuajo no se hace un mejor sapo si se lo fuerza a vivir fuera del agua prematuramente. Así también, el niño no desarrolla mejores cualidades humanas si se reprime sus impulsos naturales, si se le obliga a portarse como un pequeño adulto que ha de estar durante muchas horas inmóvil, callado, asimilando conocimientos en proporciones reguladas científicamente por medio de lecciones verbales, siguiendo ejercicios predeterminados, de acuerdo a un horario organizado por especialistas en pedagogía"

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