martes, 29 de abril de 2014

El secreto para niños. Libro de Ana Rosón.





“Tus hijos pueden ser libres para crear su futuro… Solo debemos permitirles creer”. Estas palabras son parte del mensaje de “El Secreto para niños“, un libro en el que Ana Rosón explica las leyes espirituales para padres que quieran no interferir en las capacidades innatas de sus hijos, comprendiendo que han nacido con el claro conocimiento de aquello que los hace felices y que la educación del viejo paradigma favorece el miedo, les aleja de su propósto en la Vida y fabrica bonsais y no secuoyas.
Se ha escrito mucho sobre la ley de atracción y otras leyes espirituales, cada vez hay más familias y que se informan y se forman sobre crianza respetuosa y con apego y quieren dedicar tiempo a sus hijos, pero se ha publicado menos sobre niños y espiritualidad cuando es algo que fluye espontáneamente en ellos cuando no lo obstaculizamos.
Ya vimos el libro “Pintará los soles en su camino” de Cristina Romero Mirales dedicado a cuidar el Alma infantil y ahora Ana Rosón, una informática a quienes sus gemelas y las enseñanzas cuánticas cambiaron su vida, publica “El Secreto para niños” para que dejemos que los pequeños del tercer milenio cambien el mundo, y nosotros con ellos.
NOTA: Aun no me lo he leído todo pero me parece muy acertado.

jueves, 24 de abril de 2014

Me entrevistan en "Sloyu.com".

Aquí os dejo la entrevista que me hizo Elisenda Pallàs de Sloyu:

http://sloyu.com/blog/blog/2014/04/24/entrevista-yvonne-laborda-educando-en-casa/



¿Cómo se llega a la decisión de educar en casa?
En nuestro caso fue algo que vino poco a poco. Al tener a nuestra primera hija nos planteamos criarla de la forma más consciente y respetuosa posible. Queríamos respetar sus procesos naturales tanto motrices, sensoriales como intelectuales. Al cumplir los 2 años decidimos que no íbamos a llevarla a la guardería. Para entonces nuestro segundo hijo ya tenía 6 meses. ¿Cómo iba a dejar a mi hija de tan solo 2 años al cuidado de otros si yo estaba criando al bebe en casa?
Así fue como me llegaron los primeros libros de Rebeca Wild sobre una escuela no directiva, donde se respetaban los intereses de los niños y en donde no había clases formales ni exámenes. Al leerme esos libros y luego otros me di cuenta de que los niños no necesitan ser dirigidos para poder aprender aquello que necesitan y les interesa. Mi mente escolarizada se abrió en ese momento. Yo había sido profesora durante 15 años antes de tener a mi hija. Al año siguiente fuimos a unas charlas de otras familias que no llevaban a sus hijos a ningún cole. Para entonces ya había nacido nuestra tercera hija.
Algo se movió dentro de nosotros y finalmente no tenía sentido para nosotros tener que llevarles a la escuela después de haberles respetado en sus procesos naturales y sus ritmos hasta entonces. ¿Qué sentido tenía ahora delegar la educación a terceros? No tenía sentido para nosotros que alguien que no les conocía decidiera qué tenían que aprender, cuándo y cómo y a qué ritmo. Queríamos seguir respetando sus necesidades, intereses, pasiones y sobre todo sus ritmos naturales de aprendizaje. Hoy tienen 5, 7 y 9 años.
Ni la administración ni la sociedad respaldan esta opción educativa. ¿Hay mucha soledad en el camino? ¿Cómo se sobrelleva?
La verdad es que todavía hace falta bastante reconocimiento social. No obstante no estamos solos. Al principio no conocíamos casi ninguna familia pero ahora somos muchas las que nos vemos con regularidad semanal y mensual. Hacemos encuentros, salidas, nos ayudamos… somos como una gran familia. Hay muchas más familias de las que parece. Y esta opción educativa va en aumento cada año. Formamos parte de dos asociaciones que agrupan a familias que educan en casa. Una en Cataluña y otra a nivel estatal.
Una de las mayores resistencias sociales es la idea de que los niños que se educan en casa están sobreprotegidos y pueden tener más dificultades para socializar, compartir o adaptarse a otros entornos.
Aprender palabras
Personalmente, pienso que esta idea es un mito. Las personas que suelen pensar así son personas que no conocen a ningún niño que aprende sin ir a la escuela. Nuestros hijos tienen muchos amigos que van a la escuela y muchos otros que no van. Ellos son los que conocen las dos realidades y conviven en la sociedad cada día. Ellos no están apartados de la sociedad para estar en el cole donde se supone que les prepara para vivir en sociedad. Los nuestros están cada día viendo lo que hay cuando van al banco, a comprar, a actividades extra escolares, a museos… ellos son niños exactamente iguales que los niños que van a la escuela. La única diferencia es que aprenden sin tener que ir a la escuela. Juegan, se divierten, socializan, aprenden viendo y viven aprendiendo cada día de su vida.
La socialización en la escuela no la veo muy natural. Niños de la misma edad en la misma clase. Socializan antes de entrar en la escuela y al salir y otro poco en la media hora del patio. Tampoco es natural que salgan 200-300 niños todos a la vez. Los niños no socializan en manada sino más bien en pequeños grupos de 3-4-5 niños a la vez… Nuestros hijos se relacionan con niños de todas las edades y en muchos momentos del día. En sus fiestas de cumpleaños hay muchos niños entre 2 y 14 años.
También existe el miedo a que se queden fuera del sistema educativo y no puedan acceder a estudios superiores, lo que les limitaría su acceso al mercado laboral… Y sin embargo muchas familias se plantean el homeschooling cuando sus hijos terminan la primaria. ¿Paradójico?
¿Quién tiene ese miedo? ¿A cuántos niños conocemos que no hayan ido a la escuela y estén fuera del sistema escolar? Saben que las grandes universidades cómo Harvard, Yale, Cambridge, Oxford… se rifan, literalmente, a los homeschoolers. Hay un artículo muy interesante en la Vanguardia sobre este tema y cual publiqué en nuestro blog. No tan solo eso sino que muchas universidades tienen un cupo de libre acceso para estos alumnos que nunca han pisado una escuela. ¿Por qué será?
Los niños que en un futuro escogen ir a la universidad, simplemente van. Muchas se sacan la ESO por libre, otros hacen otros tipos de accesos. Otros montan sus propios negocios, hacen carreras musicales… Todos los niños escolarizados no terminan yendo a la universidad. De hecho, aquí en España, tenemos el índice de fracaso escolar más alto de Europa si no me equivoco. Muchas familias se plantean el no llevar a sus hijos a la escuela o el sacarlos porque sus hijos se aburren y no aprenden aquello que les interesa sino que tienen que memorizar lo que toca, les guste o no. La escuela no fomenta la creatividad, la curiosidad y la motivación innata del niño, más bien la apaga.
¿Cómo se prepara uno para ser la “profe” de sus hijos? ¿Qué herramientas y aprendizajes son necesarios para acompañarles en la aventura de aprender?
Aprender los números
Me encanta esta pregunta porque así tengo la oportunidad de decir que nosotros no somos, ni su padre ni yo, los “profes” de nuestros hijos. Nosotros no les enseñamos. Nosotros les ayudamos a aprender. Ellos son los protagonistas de esta aventura y nosotros sus acompañantes. Les facilitamos todo aquello que necesitan: materiales, libros, documentales, herramientas… Nos interesamos por sus intereses y pasiones y les damos más de aquello que les gusta, necesitan o quieren.

Un niño libre quiere aprender y aprende cada día de su vida. Para nuestros hijos aprender no es algo obligado, difícil, pesado… ellos juegan y aprenden, ellos preguntan y aprenden, ellos viven vidas plenas y felices y aprenden. Para nosotros no hay un sitio donde se aprende, un sitio donde se vive y un sitio donde se juega. Nosotros aprendemos viviendo y vivimos aprendiendo cada día de nuestras vidas. Nuestros hijos no solo aprenden en casa. Ellos aprenden en el coche de viaje, en el bosque, en el campo, en los encuentros, en las bibliotecas, en las tiendas, en los bancos, en los museos, en las casas de amigos y familiares… Ellos están en el mundo viendo todo lo que hay.
No todas las familias viven como nosotros: como si la escuela y los currículos no existieran. Tenemos amigos más académicos que sí siguen un poco el currículo oficial y hacen de “profes” de sus hijos más o menos. Hay familias de todo tipo como en todas partes. Cualquier adulto pode acompañar a niños en este camino. Solo hay que tener ganas de hacerlo y todo lo demás viene solo. Cuando nos preguntan algo que no sabemos, simplemente les mostramos donde ir a buscar la información o vamos a buscar a la persona que sabe sobre este tema y conversan con nuestros hijos.
A mi, personalmente, al principio me ayudó mucho leer libros sobre educación alternativa, homeschooling y unschooling. Los que más me ayudaron fueron los de Rebeca Wild y luego los de John Holt, John Taylor Gatto… entre muchos otros. En mi blog, en el apartado de bibliografia tengo una larga lista de recomendaciones. Hay padres y madres que se sienten más seguros si hacen talleres sobre materiales Montessori… Lo más importante, en mi opinión, es querer y desear estar con nuestros hijos acompañándoles en este gran camino. Luego todo lo demás va viniendo. Compartir con otras familias es una gran ayuda y aprendemos muchos los unos de los otros.
Madre y maestra, ¿cómo se gestiona el ejercer ambos roles simultáneamente?
Como ya he dicho anteriormente, yo no soy la maestra de nuestros hijos. Yo simplemente les ayudo a aprender aquello que necesitan, quieren, les interesa… Ellos son los que hacen las preguntas y yo se las respondo. Si no sé la respuesta, vamos a buscar la información. Uno no aprende respondiendo las preguntas que un profesor nos hace. El que aprende es quien hace la pregunta. Donde hay un interés, hay aprendizaje. Nacemos con curiosidad innata y motivación intrínseca por las cosas y la vida que nos rodea.
Ningún sistema es perfecto… ¿Qué valoran más sus hijos de estudiar en casa? ¿Y qué echan de menos?
Nuestros hijos son felices viviendo sus vidas así y nosotros también lo somos al hacerlo posible. Ellos no se preguntan el por qué no van a la escuela. Ellos lo que se preguntan es por qué hay tantos niños que tienen que ir a la escuela. Saben que muchos no les gusta ir. No echan nada de menos de la escuela ya que los nuestros no han ido nunca. No obstante si algún día nos pidieran ir ellos tendrían la libertad de poder ir. Son los niños escolarizados los que no pueden escoger ir o no.
Los niños no necesitan de una escuela para aprender y la prueba está en que hay muchos niños educados así en casi todos los países de Europa, Estados Unidos, Reino Unido, Australia… En España aún no hay muchos adultos que hayan vivido sin ir al cole pero sí conocemos algunos. En otros países hay segundas y terceras generaciones. De hecho la escuela, como tal, solo existe desde hace poco más de 200 años. Antes se aprendía en comunidad, sin escuelas. De hecho la humanidad lleva aprendiendo y viviendo más tiempo sin escuelas que con ellas. ¿Cuál es el propósito real de las escuelas?
¿Qué tiene que tener en cuenta una familia antes de optar por este modelo? ¿Qué actitudes, compromisos y cambios les va a exigir esta apuesta?
Niños bañándose
En mi opinión, no es lo mismo una familia que no ha llevado sus hijos a la escuela nunca que una que ha decidido desescolarizarlos después de haber estado en la escuela. Nosotros tenemos varios amigos que han desescolarizado y la verdad es que se necesita un periodo de desescolarización mental tanto para los padres como para los hijos.
Es una decisión muy importante. Hay que meditarlo mucho y tenerlo muy claro. Es muy importante que los dos miembros de la pareja estén de acuerdo.
Lo primero que me viene es que hay que tener muchas ganas y querer estar con nuestros hijos las 24 horas del día. Es verdad que se pueden quedar con el papá o mamá, los abuelos, amigos… pero la mayor parte del tiempo van a estar con nosotros.
Algo difícil de llevar para algunas familias es la presión social. Las críticas, los cuestionamientos, el rechazo, los juicios… de familiares y amigos. Conozco un par de familias que no han sacado a sus hijos de la escuela precisamente por este motivo. Yo aconsejo que si una familia quiere vivir sin cole se informe mucho. Hable con más familias y tenga apoyo al principio. Nuestra familia no tiene ningún inconveniente en apoyar y ayudar a nuevas familias en este camino.
Otro aspecto es el económico. Hay familias en donde solo trabaja el padre o la madre. Hay familias en donde la madre trabaja por las mañanas y el padre por las tardes. Hay quienes piden ayuda a los abuelos o a una au pairs. Hay quienes trabajan desde casa… La verdad es que hay mucha diversidad. Si realmente no queremos llevar a nuestros hijos a la escuela, haremos “malabares” para que así sea.

ENCUENTRO DE FAMILIAS HOMESCHOOLERS-UNSCHOOLERS EN CATALUÑA.

Del 12 al 15 de junio nos reuniremos en el CAMPINY VINYOLS CAMP de tarragona (en el mismo lugar donde se celebra en II encuentro de Familias en Ruta). Estamos preparando todo tipo de actividades: Charlas, debates, talleres, disco...

Habrá taller de ganchillo, de mándalas, patés vegetales, lab-books, bisutería con madera, pulseras con gomas...

Charlas y debates sobre Unschooling, Crianza con Conciencia (ambos los haré yo), Tecnología y niños (tele, pantallas, ordenador), Comunicación Conectiva, Mariposas...

El sábado por la tarde haré un taller Vivencial Gestáltico sobre "¿Quien soy yo realmente?" Cuáles son mis automáticos, mis introyectos, proyecciones... ¿Cuál es mi personaje? Qué me gustaría cambiar de mí y que no...

También habrá música de percusión en directo, una mini-disco el sábado, un partido de football, un encuentro de ajedrez para niños y adultos (cada familia que traiga su tablero y fichas)...

NOTA: Este encuentro está abierto para familias interesadas tanto si llevan a sus hijos al cole como si no.

Aquí os dejo información para la reserva de plazas:

BUNGALOWS: Casetes de fusta de 45m2 amb 2 habitacions, cuina equipada amb nevera i congelador, microones, bateria i vaixella per cuinar i kit de neteja. Lavabo amb dutxa. Per més info: http://www.vinyolscamp.com/bungalous

  • 2 NITS a 116€ + impost turístic (0.50€/nit i persona major de 16 anys) (58€/nit)
  • 3 NITS a 150€ + impost turístic (50€/nit)
Ara mateix tenim disponibilitat de 22 bungalows.

ACAMPADA: Et faig els packs familiars que et vaig comentar. Tota la informació de com són les parcel.les a http://www.vinyolscamp.com/parcel-les

  • TENDA FAMILIAR, CARAVANA, FURGONETA O CAMPER:
    • Preu per les 3 nits: 67,50€ Inclou parcel.la, cotxe, tenda o caravana etc, 2 adults i fins a 3 nens i electricitat. (+ impost turístic pels adults)
  • TENDA NORMAL:
    • Preu per les 3 nits: 51€ Inclou parcel.la, cotxe, tenda, 2 adults i fins a 3 nens. (+ impost turístic pels adults)
Pel que fa a les casetes, si esteu segurs de que sí vindreu però no sabeu quants faran reserva de bungalow, et puc pre-reservar uns quants a nom teu i anem confirmant caseta per família segons ho vagin sabent. El més idoni és que la gent entri a http://www.vinyolscamp.com/reserveu dient que són de l'Associació de famílies que eduquen a casa (o el nom que em vulguis donar de referència) i posant les dades personals i les nits i els hi envio personalment l'email de pre-reserva demanant la paga i sneyal de reserva per família. Així tu no has de fer-te càrrec de res.

Temps màxim per confirmar nº de bungalows necessaris: 1 mes abans de l'estada (15 de Maig aprox) Si abans de aquest temps tinc molta demanda de casetes, ja t'ho aniria demanant sobre la marxa.

Espero que us agradi l'oferta i ens poguem veure ben aviat :)

Salutacions

Laura 
Vinyols Camp
Càmping ecològic i turisme rural
977850409

miércoles, 23 de abril de 2014

Cómo ayudar a nuestros hijos a tomar decisiones (con Sandra Dodd).



En este hangout hemos hablado de la importancia de poder tomar decisiones. Dejar a nuestros hijos tomar decisiones pequeñas les prepara para cuando tengan que tomar decisiones serias en un futuro. Cuanta más practica tengan en la toma de decisiones, mejores decisiones podrán tomar. La mejor forma de ayudarles a tomar decisiones es dejándoles tomarlas de pequeños...

Me ha encantado estar con Sandra Dodd otra vez. Aprendo mucho de esta gran mujer.


miércoles, 16 de abril de 2014

MASTERMIND: Testimonios de madres del grupo de apoyo de Crianza Consciente y Educar sin cole.



En este vídeo hablamos de cómo educar en casa a un hijo único, cómo fomentar el pensamiento crítico de nuestros hijos, sobre valores y principios, tocamos el tema legal, materiales y ambiente, empatía y colaboración, juguetes desestructurados, ¿cómo nos mantenemos fuertes ante las criticas o juicios del entorno?, del futuro de nuestros hijos...

Nuevo blog sobre UNSCHOOLING.

Quiero compartir este blog sobre unschooling de Leo Babauta:

http://unschoolery.com/

También tiene este otro sobre la vida en general. Me encanta lo que escribe y cómo lo escribe. Sus reflexiones son geniales.:

http://zenhabits.net/

lunes, 14 de abril de 2014

El agua destilada es la mejor para la salud.

FUENTE:

http://esdesalud.wordpress.com/2013/07/20/el-agua-destilada-es-la-mejor-para-la-salud/


Tanto la enfermedad como la aceleración de la vejez provienen de un aumento de sustancias de desecho que el cuerpo no puede eliminar. Cada persona tiene un poder de eliminación de sustancias tóxicas diferente. Debido a ello, varias personas que coman la misma cantidad de productos nocivos no enferman con la misma rapidez.
Está demostrado que, mientras los sistemas de limpieza y eliminación de toxinas del cuerpo funcionan bien, no se manifiesta la enfermedad, hasta que, por el abuso de una vida antinatural, los órganos encargados de la eliminación y limpieza se sobrecargan y no pueden cumplir su labor. Llegado este punto, se manifiesta la enfermedad, que no es otra cosa que una acumulación de productos tóxicos que impiden el buen funcionamiento del cuerpo humano, con sus consiguientes síntomas y problemas.
Para entender las causas verdaderas de la enfermedad, hay que saber que la eliminación de las sustancias nocivas en el cuerpo es más importante que mantener una dieta sana. Debido a ello, una persona que haga una vida sana pero que sus órganos de eliminación no funcionen enfermará antes que una persona que viva de una manera antinatural pero que disponga de unos órganos de eliminación potentes y en perfecto funcionamiento.
Cuando tenemos que limpiar la casa, el coche, la ropa o nuestro propio cuerpo, por fuera o por dentro, necesitamos agua. Pero no todas las aguas son iguales ni limpian igual.
COSAS QUE HAY QUE SABER DEL AGUA EN GENERAL
La mayor parte de las aguas embotelladas que se venden superan ampliamente las 300 partes por millón de residuo seco, llegando a 1000 partes por millón las aguas potables de algunos lugares de España. Como cada día se ingieren más de 3 litros de agua contando la que se bebe y la que se usa para cocinar, ello supone meter en el cuerpo entre uno y tres gramos diarios de minerales inorgánicos, metales, cloro, flúor y otros venenenos variados. La única manera de no recargarse con esas toxinas es usando agua destilada para beber y cocinar.
El mayor problema es que el agua representa un montante diez veces superior a cualquier otro producto que ingiere un ser humano (lógicamente sin contar el aire). Todos ingieren más de 3 kilos de agua cada día, pero seguro que nadie se come 300 gramos de cualquier otro producto. No tiene sentido que alguien que quiera cuidar su salud no le otorgue la importancia que tiene el agua para su vida y su salud.
Tres cuartas partes de nuestro cuerpo es agua. La vida de nuestras células empezó en el mar rodeadas de agua por todas partes. Cuando quisimos sair del mar y vivir en secano, tuvimos que fabricar una pecera con nuestra piel y rellenarla de agua. La calidad del agua de nuestros fluidos internos es muy importante. La mayoría de las enfermedades se deben a la suciedad y acumulación de toxinas como se ha explicado antes.
Hay muchas enfermedades producidas por la deshidratación y que se curan simplemente bebiendo agua en vez de refrescos azucarados, que se han convertido en la plaga del siglo XXI.
LOS MINERALES QUE ARRASTRA EL AGUA EN SU CAMINO
Hay una fuerte polémica entre los que creen que los minerales inorgánicos (de origen mineral) son asimilados por el organismo, y los que creen que lo único que aportan estos minerales al cuerpo humano son problemas para eliminarlos.
El cuerpo humano no puede digerir ni asimilar productos del reino mineral. Los minerales que necesita el ser humano tienen que ser aportados por los vegetales. Una piedra de calcio finamente molida no es asimilada por el cuerpo; en cambio, el calcio contenido en los vegetales sí se asimila perfectamente.
¿Qué es el agua destilada?
El agua destilada es un agua vacía de cualquier cosa: de minerales, metales, venenos, etc. Es la única y auténtica H2O sin ningún otro añadido. Como no transporta absolutamente nada, tiene una potencia de absorción de minerales muy grande. Al igual que el agua de lluvia al tocar el suelo inmediatamente se carga de los minerales que hay por donde pasa, de la misma manera es capaz de hacerlo al entrar dentro del cuerpo humano, drenando, arrastrando, y eliminando al salir todas las toxinas y los minerales de origen inorgánico que encuentra a su paso.
Aparte de que el agua destilada no ensucia el cuerpo, pues sólo contiene H2O,  es la única capaz de limpiar, pues es capaz de transportar carga al exterior.
El agua destilada puede ayudar a conservar la salud y a curar muchas enfermerdades, pero para que se entienda su capacidad de limpiar vamos a poner un ejemplo sencillo:
RETENCIÓN DE LÍQUIDOS
La retención de líquidos se produce porque el organismo no puede eliminar tanto mineral inorgánico y toxinas como le entran, entonces, retiene agua para diluir ese mineral hasta un nivel que no represente un peligro para la salud.
Cuando se bebe agua destilada, se van arrastrando estas acumulaciones de mineral inorgánico y eliminándolas por la orina. Cuando este mineral ha salido, el agua que estaba retenida para diluirlo queda liberada y también es eliminada. De esta forma, se bebe un litro de agua destilada y se elimina por los riñones o por otros órganos emuntorios como la piel más de un litro de líquidos que estaban retenidos en el cuerpo. Así, paulatinamente se va reduciendo la retención de líquidos. He visto a mucha gente bajar una talla de la ropa en los primeros dos meses de usar agua destilada para cocinar y para beber.
EL AGUA DESTILADA TIENE MALA PRENSA
El agua destilada no se puede patentar. Por eso la industria intenta desprestigiarla para que no haga la competencia a los productos caros y malos que sí se pueden patentar.
DICEN QUE TIENE UN PH ÁCIDO
Cuando se acaba de destilar el agua tiene un pH de 7, o sea, pH neutro. Lo que pasa es que, como hemos dicho antes, el agua se carga con todo lo que toca, incluido el dióxido de carbono  que hay en el aire, que se disuelve en el agua destilada con bastante rapidez. Cuando el agua está expuesta al aire, o incluso estando dentro de una botella de plástico, parte del CO2 se disuelve en ella haciéndo su pH más ácido.
Esto tiene unas soluciones sencillas:
Hay que procurar no destilar agua que no se vaya a usar en varios días. Hay que ir haciendo el agua a medida que se necesita. Y mientras no se usa el agua, se debe conservar en un recipiente de vidrio o cristal, de esa forma no absorbe CO2 como ocurre cuando se conserva en envases de plástico.
Suponiendo que tuvieramos que usar un agua destilada que ha estado tiempo expuesta al aire y no pudieramos destilar más, no hay ningún problema: si se deja hervir un rato, el CO2 contenido en el agua se evapora y vuelve a tener un pH neutro.
DICEN QUE SI TOMAS AGUA DESTILADA TE DESMINERALIZAS
Ésa es la afirmación más estupida de todas las que le atribuyen al agua destilada. Como se ha dicho antes, los minerales inorgánicos que arrastra el agua embotellada o del grifo sólo causan problemas de eliminación en el cuerpo, ya que no se pueden asimilar.
En cambio, nadie dice que la causa principal de la osteoporosis se debe a una alimentación que acidifica los fluidos internos  y el cuerpo tiene que robar calcio de los huesos y dientes para neutralizar el pH y evitar males mayores. Tampoco dicen que algunos medicamentos provocan una eliminación exagerada de calcio, pues ese tema no interesa mencionarlo. También se callan que las bebidas con gas y las que contienen cafeína hacen que el cuerpo elimine el doble de calcio de lo que sería normal.
DICEN QUE TUS CÉLULAS ABSORBERÁN AGUA DESTILADA HASTA EXPLOTAR
Por el proceso de ósmosis, los líquidos pasan del lado que tiene menor concentración al que tiene una mayor concentración de minerales.
Nuestros fluidos internos tienen una concentración de sales de 9000 partes por millón. El agua destilada tiene entre cero y dos partes por millón. Si tuviera que darse un trasvase del agua hasta igualar la salinidad, las células reventarían igual bebiendo agua embotellada con 300 partes por millón de salinidad, pues el diferencial sigue siendo muy grande.
Yo llevo unos 20 años usando agua destilada para todo y nunca he oído que explotara ninguna célula de mi cuerpo, aunque la mayoría de mis células están que explotan de alegria por recibir agua limpia que no convierte en una cloaca el medio en el que están sumergidas.
¿Dónde comprar un destilador?
Hace poco ha empezado una nueva web a vender destiladores y otros artículos para el cuidado de la salud. El responsable de esa web tuvo graves problemas debidos al mercurio de las amalgamas en la dentadura. Como él mismo afirma en su web, gracias a mi libro“Manual de Instrucciones del Cuerpo Humano” se enteró del poder limpiador del agua destilada para eliminar sus problemas. Con el agua y otros remedios naturales consiguió restablecer su salud completamente. Y, como se dedicaba a la venta, quiso empezar a vender productos que ayudaran a la gente a mantener y recuperar su salud.
También va a vender mi libro, que considera indispensable para el cuidado de la salud de la familia. Hemos llegado a un acuerdo por el que, todos los clientes que vayan de mi parte yse lo comuniquen con un correo aquí, obtendrán un 5% de descuento en todos los productos de su web para siempre.

desti
Recomiendo este destilador que tiene una relación calidad/precio muy buena (y mejor aún con el 5% de descuento)

Artículos relacionados

sábado, 12 de abril de 2014

Entrevista: Roger Schank experto en Inteligencia artificial y gran crítico del actual sistema educativo.


Entrevistas

Roger Schank
Experto en Inteligencia Artifical, profesor en Yale y Standford.
Leído 4679 veces

Roger Schank es un experto en Inteligencia Artificial que investigaba cómo educar a los ordenadores y acabó descubriendo que a los humanos nos educan mal. Schank fue profesor de Ciencias de la Computación yu Psicología en la universidad de Yale y, posteriormente, director del Proyecto de Inteligencia Artificial de la misma institutión. En 1989 fue contratado por la universidad de Northwestern para crear el Instituto de Ciencias de la Educación. Ha sido también profesor en Standford y Carnegie Mellon, pero ha tenido que esperar hasta los 64 años para que una institución académica le permitiese poner en práctica sus teorías: la Escuela de Negocios de La Salle presenta en marzo una serie de másters en Internet basados en la revolucionaria visión educativa de Schank.

Pregunta. ¿Qué piensa del actual sistema de enseñanza virtual, el e-learning?
Respuesta. Es la misma basura, pero en un sitio diferente. Las escuelas cogen las nuevas tecnologías y las arruinan. Por ejemplo, cuando salió la televisión todas pusieron una en cada aula, pero la usaban para hacer exactamente lo mismo que antes. Igual ahora con los ordenadores: ¡Oh, sí, tenemos e-learning! ¿Y qué significa? Pues que dan el mismo curso terrible, pero en línea, usando los ordenadores de forma estúpida.
P. En su página web leo: "Sólo hay dos cosas que están mal en el sistema educativo: qué enseñamos y cómo lo enseñamos". ¿Qué deberíamos enseñar?
R. A vivir, que tiene muchos aspectos, como aprender a ser un abuelo o una madre. Pero la escuela no nos lo enseña. Tampoco a tomar decisiones sobre nuestra vida, aprender valores humanos o decidir qué trabajo nos gustaría.
P. ¿Y cómo deberíamos enseñar?
R. La fórmula del profesor que da la clase magistral y los alumnos hacen exámenes no funciona. Deberíamos aprender como cuando éramos pequeños: nuestros padres no nos sentaron en una mesa y nos dijeron que nos iban a enseñar a hablar, que eso era la gramática y lo otro, el vocabulario. No. El niño habla y, cuando se equivoca, sus padres le van corrigiendo. Aprendemos conversando con los niños, usando el lenguaje.
P. Es lo que usted llama "aprender haciendo".
R. Sí: todo lo que puedas aprender está basado en la práctica. Para saber conducir un coche no tienes que estudiar cómo funciona el motor o por qué se mueven las ruedas. Toda la educación debería ser así, práctica.
P. En sus libros explica que es así como aprende la mente humana.
R. Los seres humanos tienen diferentes procesos mentales que funcionan desde que nacemos, como hacer predicciones, decidir objetivos o establecer la causa de las cosas. Si lo haces bien, triunfas en la vida. Pero en la escuela no lo enseñan. Como mucho te enseñarán la relación causa-efecto en física, pero no adaptada a la vida real. Lo que necesitamos es conocimiento práctico de por qué suceden las cosas con las que nos enfrentamos cada día de nuestras vidas.
P. ¿Pero cómo enseñar de forma práctica algo tan importante como filosofía, literatura o historia?
R. Es que no son tan importantes. Lo son para los académicos, que deciden qué debemos aprender. Si una parte de la población quiere, de acuerdo, pero no deberían obligar a todos los estudiantes del mundo a aprenderlo. Y sí, es posible estudiar historia de forma práctica, por ejemplo con una simulación que te lleve a la Revolución Francesa.
P. ¿Cómo pueden los ordenadores ayudar al "aprender haciendo"?
R. Con simulaciones más o menos elaboradas que presenten situaciones reales: tenemos este problema, cómo podría resolverse. Ni tan sólo necesitas un ordenador para esto, aunque lo facilita, ya que te permite trabajar con personas que no están en tu misma habitación. El auténtico cambio es cómo se enseña, no los instrumentos.
P. Los mejores hackers que conozco son autodidactas, ninguno ha aprendido en las universidades sino con sus ordenadores.
R. Exacto, han aprendido haciendo, como ir en bicicleta.
P. ¿Entonces, no necesitamos escuelas?
R. Por supuesto que no y deberían ser eliminadas. Las escuelas están controladas por los gobiernos, que no se preocupan de que salga de ellas gente inteligente. Todo lo contrario: quieren gente simple que no se haga muchas preguntas ni complique las cosas.
P. ¿Cómo llegó a estas conclusiones?
R. Mi campo de estudio es la inteligencia artificial, hacer a los ordenadores inteligentes. En los setenta trabajábamos muy seriamente sobre cómo los ordenadores deberían aprender. En los 80, cuando ya era un experto en educación, mis hijos entraron en la escuela. Y cuando ví lo que hacían allí me llevé las manos a la cabeza. ¡Qué forma más estúpida de aprender!
P. ¿Por qué?
R. Un ejemplo con mi hijo: a los 6 años me llegó una nota de la profesora que decía que no era bueno en matemáticas, cuando yo sabía que a los 4 ya hacía multiplicaciones. Fuí a verla y me explicó que aprendían a hacer cuentas con líneas hechas con rotuladores ¡y que mi hijo no dibujaba bien las líneas!
P. Ahora experimenta con sus nietos. Ha creado videojuegos que les enseñan matemáticas o a leer. ¿Funciona su sistema?
R. Sí. Mi decisión más importante se refiere al mayor, que tiene 8 años. Mi hija dudaba a qué escuela llevarlo. Le propuse montar una con otros padres y hoy son doce chicos en una habitación, con una profesora, que lo único que hacen es lo que les gusta a esa edad: construir trenes, coches, camiones, robots.
P. Es la misma línea que ha seguido para crear los másters de La Salle de Barcelona, haciendo que los alumnos se enfrenten no a teorías sino a situaciones simuladas de la vida real...
R. Va a cambiar el mundo. Es divertido, emocionante, algo muy nuevo. Cuando me lo propusieron pensaba que bromeaban porque hablamos de una universidad, que es parte del sistema, que me contrata para cambiar este sistema.

Fuente:
http://www.elpais.com/articulo/portada/Schank/e-learning/actual/misma/basura/diferente/sitio/elpepisupcib/20100225elpcibpor_6/Tes
Fuente: http://www.aefol.com/entrevista/Roger_Schank/63



jueves, 10 de abril de 2014

Escolarizacion temprana. Analisis del sistema educativo.



Marcela Angarita entrevista Ramón Soler. Es un padre psicólogo y homeschooler. Me ha gustado mucho gran parte de lo que ha compartirdo sobre la crianza respetuosa y el acompañamiento de los niños. Marcela es miembro del Master Mind que estoy haciendo junto con María José Cifuentes y otras mamás.

Seguimos con el ciclo de Charlas-Coloquios en Mollerussa.


CRIANÇA AMB CONSCIÈNCIA

Com millorar les nostres relacions amb els nens.

Diumenge 13 d’Abril

Xerrada-col.loqui:

1.  Com podem gestionar les necessitats passades no satisfetes dels nens?

2.   Com compensar els mals moments?

Com en les anteriors sessions obrirem debat a mes temes d’interés.


On: A la part nova de l’Amistat (entrada lateral pel carrer Ciutat de Lleida, segon pis). Mollerussa.

Horari: De 11h a 13h.

Dirigit a: Pares, mares, professors, docents, avis, àvies… tothom qui estima als nens

Yvonne Laborda (mare, professora i terapeuta Gestalt en formació)

Información: 676 864 772 – 679 977 785

Pilar Garcia (mare i doula)


martes, 8 de abril de 2014

Dieta y cáncer.

Dime lo que comes y te diré que cáncer puedes tener.

http://www.lacocinaalternativa.com/2013/07/25/dieta-y-cancer-capitulo-del-libro-mis-recetas-anticancer-alimentacion-y-vida-anticancer/#more-5470


La influencia de la dieta sobre el cáncer varía dependiendo del tipo de cáncer. En el caso del cáncer de próstata el peso de la dieta es de un 75%.



lunes, 7 de abril de 2014

Este sábado estaré en Mollerussa en Espai Natura.

Conferència gratuïta, 
dissabte 12 d’abril a les 17h.
a Espai Natura:


CRIANÇA CONSCIENT I 
APRENENTATGE SENSE ESCOLA

A càrrec de Yvonne Laborda, mare, professora
i terapeuta Gestalt en formació.

Imágenes integradas 1

"Som una família defensora del UNSCHOOLING (aprenentatge autònom). Practiquem la criança 
AMB CONSCIENCIA (respectem les necessitats 
tant físiques, com emocionals i intel·lectuals 
dels nostres fills: lactància prolongada, 
collit, els ritmes..." (Yvonne Laborda)


*Per assistir cal inscripció prèvia.*

Imágenes integradas 3
Avda. del Canal nº 2
25230 – Mollerussa
Tel. 973 60 49 62

Principios versus Reglas (del blog de Sandra Dodd).




To have with you throughout your life

Ben Lovejoy wrote:

I split hairs about rules and principles because I see and have lived with the differences, and I believe they represent two opposing forces in a home and school environment. Principles are internal; rules, external. We enforce principles for ourselves, while others force rules upon us. Principles are something people stand for and seem to have with them throughout their lives. Rules are something people tend to follow and just as soon cast aside once the situation that warranted the rules in the 1st place is over and done with.  photo DSC01558.jpgPrinciples represent a standard of conduct that people uphold because the standard stands for something important to them. Principles come from observation, reflection, and active discussions with others. Rules are more like borders that contain someone and can only be crossed with specific permission. They’re usually cut and pasted from another generation’s set of rules, and figuratively hung from the homes and offices of the plagiarists with the same reverence as a diploma. The problem is there is absolutely nothing original or reasonable about rules. They’re hollow and senseless.
—Ben Lovejoy

martes, 1 de abril de 2014

II Encuentro Familias en Ruta - Familias en Ruta del 1 al 4 de mayo 2014.

PINCHAR AQUÍ:

II Encuentro Familias en Ruta - Familias en Ruta

Nosotros estaremos y yo haré una Taller Vivencial Gestalt: "Conectar con nuestro niño interior y ¿Quién soy yo?"

Aquí os dejo el programa entero de los 4 días:


ENCUENTRO FAMILIASENRUTA.com 2014

1-4 de mayo

Camping Vinyols Camp

JUEVES 1

 Sala Experiencias

18:00h Inauguración de Encuentro

18:30h Viaje a Africa con Pablo e Itziar

19:30h Pica-pica bienvenida

21:30h Video Road 101 (2 horas)

VIERNES 2

 Sala Experiencias

10:00h This is not barna: una ruta camper hasta Iran e Irak

11:15h La volta al món: 550 días de aventura

12:30h Viajar con niños: Todo un mundo de viajes

16:30h La función del padre en la crianza con Miquel Angel Alabart de la

18:00h Nosaltres 4 viatgem: 6 meses desde la Patagonia a Islas Galápagos

21:30h Contacuentos para adultos con William Arentegui.

22:30h Juegos de mesa para adultos con LU2

 Sala Talleres

10:00h Mindfullness para adultos con Elisenda de Sloyu

11:00h Matematicas activas para adultos y jóvenes interesados con Marcel,

16:00h Prestacion libro: “Custodia Compartida” Editorial Litera

 17:00h Biodanza en familia con Marta de Biodansa

18:00h El encuentro con nuestro niño interior con Yvonne Laborda (3h)

 Exterior

11h Paseo en poni

Juegos de equilibrios con Milanta

Juegos de mesa con Lu2

Juego Cuboro con Kinuma

18h Dar de comer a los animales

revista “Crecer en familia”

Teatro de la Manivela

el viajero suizo(2h)

SABADO 3

 Sala Experiencias

10:00h Road 101: una autocaravana, un año desde BCN a Sidney

11:15h Mas la Llum, turismo rural y bioconstrucción. Xavi i Marta

12:00h Mundubyciclette

16:30h Mesa redonda con experiencias de intercambio de casas

 Sala Talleres

10:00h Mindfullness adultos con Elisenda de Sloyu

11:00h Yoga en familia con Eduioga

12:00h Educación Creadora. Danza con Mar de Les Esplanes

16:00h Arterapia en familia con Alicia

17:00h Ronda reflexiva de experiencias educativas con Marcel de

escuelasactivas, Elisenda d' Acompanyament familiar y Escuela libre

Arbreda, y Cristina del Colectivo Submarí Lila.

 Exterior

Juegos de mesa con Lu2

Juegos de equilibrio con Milanta

Espacio bebé con la Caseta del Arbre

Juego Cuboro con Kinuma

10:30h Mandalas familiares

11:00hTaller con materiales reciclados con Anna d'Ecomagina

13:00h Espectáculo de cuentos con La compañia Antaviana

13:30h Vermut popular y picnic

17:00h Taller Sombreros mágicos con Javier Manjares de Colombia

17:00h Taller percusión y danza africana Comparsa uruguayana La Celeste

17:00h Taller de presentación del Mini-pop 14 por Tecletes

18:00h Chocolatada

19:00h Actuación de animación con Els Picarols

21:00h Cena barbacoa uruguaya

22:00h Fuego y percusión con la Comparsa La Celeste

23:30h Sesión electrónica black label. DJ Jose + del sello Sonodrome

DOMINGO 4

 Sala Experiencias

10:00h Mu y Alicia: una ruta camper por Australia y Nueva Zelanda

11:15h Makuteros: una ruta por Asia muy Family Run

12:30h Presentación libro “Viajar con niños” Pablo e Itziar

 Sala Talleres

10:00h Yoga en familia con Eduioga

11:00h Educación Creadora con Xavi de Les Esplanes.

12:00h Biodanza en familia con Marta de Biodansa

 Exterior

10:30h Gimkama

11:00h Paseo en poni

Juegos de mesa Lu2

Juegos de equilibrio con Milanta

13:00hCuentacuentos con William Arantegui de Colombia.

14:00h Comida popular paella

Teatro de la Manivela



Nota: La organización se reserva el derecho a modificar el programa.

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