Crítica a Disney y nuestras alternativas.

Hace ya algún tiempo que varias mamás y papás me preguntan sobre los audios que vemos. Como ya sabéis nosotros no tenemos tele pero sí un disco duro donde tenemos grabado de todo. A continuación os copio un mail de una mamá proponiéndome hacer esta entrada:

Hola. Ante todo felicitarte por tu maravilloso blog. No recuerdo muy bien cómo llegué hasta él (cosa que suele ocurrirme) y una vez que leí el primer post no recuerdo cuánto tiempo estuve buceando por aquí. De verdad que me ha gustado muchísimo. Especialmente la entrada de los materiales poco estructurados. No sé si fue en esta misma donde leí que en casa tienes un disco duro que los niños manejan cuando les apetece algo audiovisual y ahí es donde entra mi pregunta sugerencia para un próximo post. Me explico:

Tengo una niña de 3 años de alta demanda, o más bien de demanda continua. Hemos usado la tv como forma de descanso para nosotros un rato en la hora de mediodía. Normalmente con un tiempo limitado, y sí, ha sido directamente de lo que emiten en antena, con lo que no han sido los dibujos que yo elegiría. Ella pide dibujos animados con cierta frecuencia (más de la que a nosotros nos gustaría) y es el único momento en que encendemos tv. De resto no la usamos.

Con el tiempo, tenemos pensado liberalizar el uso de la tv (porque alguna vez lo hemos intentado y no aparece control en muchas horas), supongo aún pequeña para esto. Así que me gustaría ir preparando tb nuestro disco duro personal. Ando perdida con dibujos que puedan ser respetuosos, que no fomenten competitividad, consumismo, igualitarios en para niños y niñas... Sí, lo sé, sueño, pero bueno, algo existirá. Ahí es donde entra esta petición, tienes sugerencias? Has localizado cositas interesantes? Podría ser un post si te apeteciera.

Muchísimas gracias por leer esta consulta y a seguir disfrutando de la vida con la intensidad que transmites,

Un saludo enorme

Aquí os dejo este vídeo criticando las películas Disney. Me lo ha pasado la misma mamá.

Aquí os dejo algunas de nuestras sugerencias. He de admitir que encontrar dibujos  y películas   que sean respetuosas, no competitivas... no es nada fácil. Nosotros no solo vemos pelis. Tenemos muchos documentales de animales, sobre salud, ecologismo, medicina natural, planetas, la luna... Cuando muestran interés por algo les buscamos información sobre ese tema y se lo ofrecemos o simplemente les decimos ue en el disco duro hay algo sobre eso ue tanto les gusta. Ellos lo agradecen mucho.

Kiriku y la bruja de Michel Ocelot. Aun que hay una bruja "mala",  me gusta el enfoque que Michel le da: Se ve que le clavaron una espina y como le duele y se siente mal se porta mal. De hecho todos nos portamos mal cuando nos sentimos mal, ¿verdad?. Pero nuestro pequeño Kiruku sabe como ayudarla a sentirse mejor... no os cuento más...(aquí  pongo solo 10 minutos) Esta es la primera :

Kirikú y las bestias de Michel Ocelot (aquí  pongo solo 10minutos): Esta es la continuación de la de la bruja:

Mi vecino Totoro de Miyazaki. Me encanta la relación entre las dos hermanas y su vecino (esto es solo un trailer): http://youtu.be/urBLIOK-eGk

Ponio en el acantilado de Miyazaki. Es sobre una pez que se convierte en humana (otro trailer) : http://youtu.be/89LbtkHG0c4

Arriety y el mundo de los diminutos de Miyazaki. La vida de una familia de diminutos seres viviendo entre nosotros (trailer) : http://youtu.be/u8gCNCjCO2w

Este director me encanta y tiene más películas pero no todas son aptas para niños (hay argumentos algo complicados). Si buscáis veréis que tiene algunas más pero os aconsejo que las veáis primero vosotros. Nosotros siempre preferimos verlas primero antes de verlas en familia o ponerselas en el disco duro.

Spirit. Aquí un trailer de 15 minutos con todas las canciones. Es sobre un caballo salvaje el cual unos hombres quieren domar. Un indio le ayuda y ya no cuento más... Esta tiene cambios de plano rápidos y repentinos pero la peli es preciosa y compensa. La música y banda sonora son impresionantes (a mi personalmente me gusta la de versión original - nosotros las vemos casi todas en inglés o en su versión original): http://youtu.be/8k2l36pBbqw

Aquí os copio esta lista que envié a una buena amiga nuestra que vive en Alemania. Hace ya algun tiempo que me pidió consejo sobre que pelis ver. Aprovecho para mandarle un beso: Vanessa, un petó ben fort, us trobem a faltar.

Pelis de dibujos:

Totoro mi vecino de Hayao Miyazaki

Ponyo de Miyazaki

El mundo de Beatrix Potter ( todas)

Spirit stallion

La edad de hielo 1, 2 i 3

Kiriku 1 i la 2 de Michel Ocelot

Alpha and Omega

Backyardigans

Gnomeo and Juliet

Over the Hedge

The polar express

Yellow submarine

Dysney:

Hermano oso 1 i 2

Los Aristogatos

La dama y el vagabundo

Madagascar 1 i 2

Mulan 1 i 2

El libro de la selva

Alicia en el País de la maravillas.

Shrek

Wynee the Pooh

Pelis de personas:

Billy Elliot

Christmas Story (preciosa)

Chitty chitty bang bang

E.T

Marry Poppins

My girl 1 i 2

Nanny Mc Phee ( molt bonica)

Para los papás y mamás:

Esta película (El Planeta libre) es una de las mejores que he visto. Es sobre una madre que viene de otra parte a visitar nuestro Planeta. Sus reacciones y reflexiones de cómo vivimos aquí hacen pensar y mucho. Es una crítica a nuestra sociedad actual. Os la recomiendo. Ya me contaréis. (Esta entera)

http://video.google.es/videoplay?docid=6566154801807918526

Película (El Cambio) basada en los dialogos con Wayne Dyer (ha escrito unos libros fantásticos). La vida de varias personas va cambiando a lo largo de toda la película. Seguro os sentís identificados de algun modo u otro con algunos de los protagonistas. (esta entera)

http://youtu.be/XhfvrTvJcJI

Esta otra (A primera vista). Es una gran historia de AMOR y de superación personal. Me encantó y me emocionó mucho. Solo quería ver un poquito y luego ponerme con el blog y los correos pero no pude aguantar y me "trague" las 2 horas yo solita. La quiero volver a ver con Andreu.

http://youtu.be/H7LrKiovbdU


NOTA: Si sabéis de otras me encantaría conocerlas. Gracias de ante mano. 

¿Y si sólo quieren jugar o ver la tele todo el día?

Un video de sólo 4 minutos pero muy bien resumido sobre cómo aprendemos de niños hasta adolescentes. No os lo perdáis!


http://youtu.be/I8hKSzv_rRw

¿Y si sólo quieren jugar o ver la tele todo el día?

Lo primero y más importante es tener en mente que el aprendizaje natural (la forma en que aprende y lo que aprende) de un niño libre (un unschooler) no se va a parecer en nada al aprendizaje dirigido tanto de casa como de la escuela. Cuando el aprendizaje es dirigido primero les mostramos herramientas, luego les enseñamos cómo usarlas y por último les ponemos en situaciones (la mayoría de las veces no reales) donde tendrán que utilizarlas. Las herramientas pueden ser las letras (lecto-escritura), los números (mates), la historia... Resumiendo, lo que solemos llamar asignaturas no son más que herramientas para obtener la información que deseamos. El aprendizaje natural (unschooling) funciona precisamente al revés. Primero se interesan por algo, quieren saber más, comprender más, entender más ... y luego usan lo que sea (herramientas) para su objetivo (aprender) . Aprender es la consecuencia y el efecto secundario de vivir, explorar, averiguar...

Dicho esto, podremos ver que los niños aprenden jugando, mirando una peli/documental, (mi hija, Ainara, descubrió que le interesan mucho los planetas y todo lo relacionado con la tierra gracias a ver una peli del Principito), con el ordenador, hablando, preguntando, visitando, manipulando, cocinando, saltando, corriendo... explorando lo que les interesa. Eso no se parece en nada a nuestro concepto de aprender. No se parece en nada a la escuela ni al aprendizaje formal. Cuando nuestro hijo/a un día quiere aprender algo más académico (que se parece a la escuela - que tiene un nombre - asignaturas) es cuando pensamos: "el unschooling sí funciona". Para el niño no hay ninguna diferencia entre el aprendizaje-juego y/o el aprendizaje-escuela. Sólo son diferentes caminos para un mismo fin. Es a los adultos con mentes escolarizadas a los que nos cuesta verlo así.

"Es que se aburre mucho, no le interesa nada. No coge/usa los materiales, libros... Sólo quiere ver pelis". Nosotros (los adultos) no nos sentamos con montones de libros, material científico, instrumentos electrónicos, juegos educativos, cartas, juegos de mesa, manuales... para hacerlos nosotros sólos, ¿verdad?. Entonces por que deberían ellos hacerlo. Muchas veces un interés (el disfrutar de/con algo) no sólo viene de la "cosa" en sí sino de poder compartirla con alguien. Mi hijo mediano le apasionan los dinosaurios y todo lo que tenga que ver con ellos: su tamaño, su dieta, el lugar de procedencia, cuando existieron, por qué se extinguieron, cuando, si los humanos y los dinosaurios compartieron la tierra... Él explora todo esto conmigo, su padre, su hermana mayor, amigos, otros adultos... nos hace preguntas, vemos documentales juntos, leemos libros, vamos a buscar libros a la biblioteca, juega con reproducciones de goma, nos viene corriendo con algo que se le acaba de ocurrir...Todo esto ocurre por qué tiene con quien compartirlo y con quien hablar de ello. Y por que nosotros también mostramos interés por lo que le gusta.

Sólo querer ver tele (pelis) es una señal de que ocurre algo. Es el síntoma no la causa. Como ya comenté en la entrevista que me hizo Joan, si un niño sólo quiere ver tele es que no tiene nada más interesante que hacer. En nuestras manos esta el mostrarle y hacerle la vida interesante y divertida para que pueda explorar y descubrir lo que le interesa y/o apasiona. La tele no debería ser más que otra opción. ¿Por qué aprender de libros lo vemos mejor? Antes de que existiera la tele o incluso la radio la gente utilizaba los libros para escapar de sus vidas. La lectura era su único modo de evasión. Sinceramente, yo misma en alguna ocasión también me he escondido detrás de un libro. Como ya he dicho en otros escritos, nosotros no tenemos tele conectada a la red. Pero sí tenemos un disco duro con montones de pelis, canciones, fotos y documentales (casi todo esta en inglés). Les queremos proteger de la publicidad y de contenidos que consideramos nocivos y con muchos intereses económicos que inducen a consumir. La tele convencional utiliza mucho a los niños para fines consumistas. En el fondo quieren que todos pensemos y hagamos lo mismo pero este ya es otro tema. Quizás algún otro día escriba algo sobre ello. Nuestros hijos tienen libre acceso a ese disco duro y os puedo asegurar que hay días que ni se acuerdan de el. Lo utilizan como una actividad/recurso más con que divertirse, entretenerse, aprender... Muchas veces es ideal para los momentos de tranquilidad: la hora de la siesta (mientras yo duermo a Naikari) o antes de acostarse. Y os puedo asegurar que algunas veces que yo he querido que estuvieran quietecitos y calladitos mirando algo (mientras yo leo o escribo) no han querido y han preferido jugar en el patio, mirar libros, construir con lego, modelar con barro, hacer rompecabezas, jugar a cartas, escribir algo, incluso han cogido materiales didácticos como las regletas cusinier o algún que otro material Montessori de mates. Hoy mismo estaba escribiendo esto a la hora de la siesta. Estaba sentada en el sofá con Naikari a mi lado dormidita y Urtzi me ha pedido que jugara con el al ajedrez, le he dicho que por favor me dejara escribir un poco más pero el pobre tenía muchas ganas de jugar conmigo y hoy no ha querido ver la peli que Ainara miraba. Finalmente he jugado a cartas con él. En cuanto Ainara ha visto enseguida ha venido y ha comentado que ella también quería jugar. Ya veis pudiendo ver tele han preferido jugar a cartas. Y aquí estoy a las 2 de la madrugada escribiendo.

"Si les dejará escoger y tuvieran libre acceso los mios se pasarían el día en la tele". A quien piense esto, yo le diría que no sabe lo que harían si tuvieran libre acceso por que, de hecho, no lo tienen. Quien dice esto sólo sabe cómo se comporta un niño que tiene limitado el rato que puede ver "audio". Hay padres o madres que han levantado los limites durante una o dos semanas y luego dicen: "ves se pasa horas viendo pelis, no le interesa nada más". Eso es por que no se acaban de creer que el limite ya no existe. Algo que fue limitado, prohibido... tiene mucho valor para un niño. Si le acompañamos y estamos presente: jugamos con el/ella, le proponemos cosas, actividades y luego le dejamos escoger, seguro que el tema tele/audio deja de ser un "problema". Como he dicho antes nosotros usamos un disco duro. Allí todo ha pasado por un "filtro" antes de que ellos lo vean. Si tenéis tele conectada a la red y os preocupa lo que ven, quizás sea el momento de plantearse cambios. Nosotros quitamos la tele hace más de 2 años por que no nos parecía coherente limitarla si no nos gustaba. Es cómo no darles a tus hijos X para comer pero luego los padres si se lo comen. Se puede tener material audio visual: pelis, dvds, documentales donde sí puedan escoger. Así lo hacíamos nosotros cuando había tele en casa. Escogían de la estantería. Cuando se levantan limites hay que esperar que recuperen el tiempo perdido y luego todo fluye. No transmitirles esa inquietud y sobre todo mostrar interés por lo que ven y/o hacen. Necesitan su tiempo. Tienen que asegurarse de que va en serio y que si no ven tele ahora sí la podrán ver luego o mañana o cuando, ellos, quieran. Hay personas (adultos y niños) que aprenden mucho mejor viendo algo en un documental que leyéndolo de un libro. Soy muy crítica con la tele convencional (incluso radical) pero he aprendido a ver el audio como una herramienta más. Urtzi cuando ve algo muchas veces no esta quieto en el sofa. Necesita moverse, ir de aquí para allá, botar en el sofa, se pone a hacer un dibujo, hace puzzles...

"Ver pelis es perder el tiempo". Depende de qué pelis. Todo y eso me atrevería a decir que de todo se saca algo, incluso de un mal libro o mala peli. Mientras son pequeños lo mejor es ver la tele con ellos. Así les podemos ir "traduciendo" lo que pasa si lo piden o lo necesitan. Si les gusta la querrán ver una y otra vez. Entonces quizás ya no nos necesiten. No obstante nosotros preferimos estar presentes cuando ven algo. Yo leo, escribo, coso, juego con la pequeña... estoy cerca por si acaso. Otra cosa es que la peli no sea adecuada para su edad o que sus valores (el mensaje no sea el apropiado). No quiero entrar ahora en recomendar o criticar/rechazar nada en concreto. Lo dejo para otro articulo y otro momento. Cada familia tiene su criterio sobre este tema. Sólo os digo que antes de que ellos vean algo primero lo hemos visto nosotros (casi siempre). Mis hijos han descubierto muchas cosas interesantes al ver pelis: los planetas, la tierra, la luna, monumentos de otros países, otras culturas, otras lenguas, otras costumbres, animales, otros idiomas, hechos historicos, formas distintas de vivir la vida, profesiones, hobbies y un largo e.t.c

"¿Y cuando están en casa de alguien?". También les acompañamos e intentamos que el contenido sea el adecuado. A las casas que solemos ir (familiares/amigos) ya saben un poco como somos y como y qué pensamos al respecto, entre todos intentamos respetarnos al máximo. No obstante no me preocupo en exceso. Veo que ellos van teniendo su propio criterio y saben distinguir, ver, comparar, evaluar... Ya nos han hecho algún que otro comentario.

"Me gustaría que leyera más, escribiera más... sólo quiere salir a fuera a jugar". En unos cuantos años ya no saldrá a jugar por qué será mayor. Sea lo que sea lo que los niños obtienen del juego lo obtienen de niños. Si la naturaleza lo ha previsto así es por alguna buena razón. Necesitan jugar ahora, luego será demasiado tarde. Tienen toda la vida para leer y escribir. Sólo tienen el ahora para jugar. Los niños tienen la edad que tienen por alguna razón. Necesitan tener 3 años para prepararse para los 4 y tener 8 para prepararse para los 9.

De pequeños (hasta los 7/8 años ) el juego debería ser (y si les dejamos es) su principal actividad. Un pre-adolescente ya no quiere ensuciarse las manos de barro a no ser que sea haciendo cerámica. ¿Para qué necesita saber las letras un niño de 3/4/5 años?, ¿Qué utilidad le van a dar a el ahora?. Repito, tienen toda la vida para aprender a leer y/o escribir. ¿Qué es lo que realmente necesitan saber ahora que no sepan ya?

Quizás no somos capaces de ver qué es lo que un niño ve y obtiene de ensuciarse de barro, trepar árboles, construir con lego, jugar a muñecas... pero debemos confiar que eso que le fascina e interesa es exactamente y precisamente lo que necesita hacer ahora para prepararse para lo que vendrá luego. Para ellos es valioso. El juego es muy importante y necesario.